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              [教育銳評]張玉勝:“給學生獎豬肉”也是分享教育
              發布時間:2018/5/9 9:38:54  點擊次數:450  作者:湘西特校

                [教育銳評]張玉勝:“給學生獎豬肉”也是分享教育

                發布時間:2018年04月27日 10:03 作者:張玉勝 來源:湖南教育新聞網

                4月21日,重慶市萬州南京中學召開“高2018級二診表彰大會暨高考沖刺簽名大會”,在本次表彰大會中給“二診”?汲煽兣琶20名的學生,頒發獎品“豬肉”,每人五斤。據學校相關人員介紹,以前獎勵學生都是鋼筆或者現金,這一次學校想嘗試一種的新的獎勵方式,就給每名學生獎勵一塊豬肉,讓學生拿回家跟父母分享,一起做飯,感恩父母。(4月25日《澎湃新聞》)

                說到向優秀生頒獎,人們自然會想到貨幣形式的現金資助,獎章證書的精神鼓勵,以及書籍筆墨的物質刺激等,給年級前20名發一坨“豬肉”,似乎頗顯不倫不類。但在筆者看來,這種顛覆傳統模式的“豬肉獎”,或可讓學校的獎勵更顯得超凡脫俗和極富創意。透過相關人員介紹,人們更會體諒出學校推出此舉的良苦用心及別樣意義。

                誠然,以教書育人為己任的學校頒獎,不能脫離重在“獎學”、“勵志”的初衷本意,但這并不意味著只能發與讀書相關的學習用品。再說,也沒有哪一級文件對學校獎品做出某種硬性規定,只要規避低俗、有益成長、不偏初心、學生認可就行。由此解讀,以“肉”代獎也未嘗不可,其對于受獎者和圍觀者同樣不失引以為豪和見賢思齊的激勵效應。更遑論以“束修”當學費的做法,本就緣自中國的教育鼻祖孔圣人。

                “給學生獎豬肉”也是一堂教育課。以豬肉作“獎品”的創意,不只是表現在外觀形態上的與眾不同,更在于其在加工與食用過程中的心理體驗。比如,“5斤豬肉”不可能是學生個人獨自享用,而是由全家人分食共用,這正如學校為獎品貼上的“分享成功”的命名。也就是說,把學生的在校榮譽變成了全家榮耀?梢韵胂,當一家人圍坐于餐桌前,喜滋滋端起一碗熱騰騰的“豬肉燉粉條”,一定會是一幕談笑風生、喜樂融融的場景,席間的夸贊、褒揚、勉勵與自信自會油然而生,獲獎者的自豪與全家人的滿足勢必充盈飯局。而這其間透視出的榮譽分享、濃郁親情、家長責任與感恩父母,正是頒獎者想要的正能量效應。

                縱觀當下中小學校教育,表彰獎勵早已是教書育人的勵志常態,但“優秀學生年年有、獎品發啥年年愁”的現象也并非個例。一則資金規模有限,不可能任由校方重獎擺譜;二則獎品雷同,了無新意,導致回回獎勵似曾相識,難脫波瀾不驚的俗套。在學校學生普遍不缺書籍紙硯等常見用品語境下,“獎豬肉”或成為一種既不失大眾化實惠,又略顯個性化創意的別樣獎品,雖不能夾于書間、貼在墻上,但卻可以品美味于口上,藏感恩于心中。

                圍觀向年級前20名獎“豬肉”,重在解析其“分享成功”的同喜同樂、共享共榮。并非是要其他學校東施效顰地復制模仿;仨⒆觽兊慕】党砷L之路,每一步都離不開父母的全力供養與家庭成員的悉心呵護。由“豬肉獎”中釋出感恩與分享的寓意,無疑是讓激勵效應最大化的有益探索。

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